四川省达州市大竹县县级机关幼儿园将“早期阅读”这件看似寻常的事，做成了贯穿办园脉络的“大文章”。从市级示范性幼儿园、市十大特色发展幼儿园到省品格教育成果推广应用示范园，多项荣誉的背后，是这所县城幼儿园探索的一条以“精、特、优”为内核的“小而美”治理路径。
据了解，大竹县县级机关幼儿园将“早期阅读”确立为全园需要长期深耕的核心领域，制定《“悦读阅爱”课程融合实施细则》，推进早期阅读与园本课程的深度融合，将阅读从单一的教学活动升级为全园性的战略行动。园所构建“课程研发组+家园协同组+教科研组”三维工作架构，三个小组职责清晰、边界明确，又围绕同一目标紧密联动，形成“研发—实施—研究—优化”的管理闭环，让特色定位摆脱随意性，获得制度的刚性支撑。
大竹县县级机关幼儿园“悦读阅爱”课程体系遵循“精而不杂、融而不乱”的治理逻辑，实现融入“悦学有品”的学习活动、融入“悦趣生活”的日常环节、融入“悦动身心”的体育运动、融入“悦玩越慧”的区域游戏“四个融合”。
大竹县县级机关幼儿园同步提升教师与家长这两大关键群体的阅读指导能力。
园所构建了“三维一体”的教师阅读内容体系，涵盖教育理论、早期阅读专业知识与教学实践三类书籍；配套建立的“悦读阅爱·教师成长课堂”，通过共读沙龙、专题研修、观摩研讨等形式，确保专业学习常态化；专项“读书基金”支持教师购买专业书籍、订阅期刊，阅读后存入“教师书屋”实现资源共享。考核激励机制也同步跟进，园所将阅读素养提升情况纳入绩效考核。此外，新入职教师必须接受专项岗前培训，不断夯实“悦读阅爱”特色课程的人才基础。
大竹县县级机关幼儿园针对家长推出“悦读阅爱”父母成长课堂三年行动，采用三年一循环制，按小、中、大班幼儿发展特点设置分层主题课程，通过专题讲座、案例研讨、情景模拟、家长沙龙等形式，系统提升家长群体的科学育儿与亲子阅读指导能力。同时推行“家庭阅读环境创优计划”，发放《家庭“一平米书屋”创设指南》、推荐优质绘本，每年开展“书香家庭”评选，将阅读环境从园所延伸至家庭内部。
园所通过一系列创新实践，把无形的特色教育理念转化为时间空间载体，让“小而美”被真切地感知和体验到。在时间上，把握“日浸润、周漂流、月主题、期展评、年盛会”五个节点；在空间上，将“悦·阅”文化元素融入园标、园徽、宣传材料等视觉载体处，升旗仪式、晨会、各类节庆活动中融入阅读主题；公共区域打造开放式书吧、公共阅览室，共同营造一个随时随地可读、乐读的物理空间。
作为达州市园本教研示范园，大竹县县级机关幼儿园积极发挥示范引领作用，实践从“办好一所园”到“带动一个区”的跃升，牵头成立“竹育书芽”阅读联盟，形成“1+1+N”协同机制（即成都九幼引领、大竹县县级机关幼儿园牵头、11所城乡幼儿园协同参与），将教师研修机制、课程资源向同行开放，与联盟内11所园所开展共培交流，积极参与省级“致美四川·阅读悦美”等项目。
此外，园所更以“育苗行动”为载体，与6所乡镇学校附属幼儿园签订结对帮扶协议，针对83.33%的园所急需的一日生活组织、游戏活动引导、高质量师幼互动等内容，量身定制帮扶方案，让治理特色与育人成果辐射更广范围。
大竹县县级机关幼儿园的实践，为“小而美”的教育哲学提供了一个生动的演示，“小”不是体量的局限，而是聚焦的智慧与深耕的勇气，“美”不仅是外显的成果与荣誉，更是内在治理逻辑的清晰、和谐与自洽。（完）